故事內容（因為→所以→結果）

國小三年級時，因為喜歡彈鋼琴，所以聽從鋼琴老師的建議，報考音樂班就讀。但進入音樂班之後，每天放學都要留下來團練，周末除了上鋼琴，亦要上副修黑管的課程，然而我的肺活力不足，導致每次吹黑管都遇到挫折，於是和媽媽提出退出音樂班的決定，媽媽非常生氣，當下責備我做事情怎麼能夠半途而廢，同時也鼓勵我、陪伴我克服困難，最後（結果）我依然繼續完成學音樂的夢想。

一「材」多用

情緒面向思考

這件事情讓我開心，因為……

考上音樂班對我來說，是件開心的事。幼稚園時看到哥哥可以去學鋼琴，總是要求哥哥的鋼琴老師讓我坐在旁邊一起聽課，甚至埋下想當音樂老師的志向。如願進到音樂班之後，每天與音樂為友是件快樂不過的事了！

這件事情讓我難過，因為……

本以為音樂班只單純的練習自己所喜愛的鋼琴即可，沒想到還必須有第二專長。吹黑管對當時的我非常費力，肺活量不足，時常達不到老師的要求，甚至吹到嘴巴破洞，對於一個力求完美的我來說，學習不如預期這件事情，令我感到難過。

收穫面向思考

這件事情讓我得到，因為……

就讀音樂班這件事情來說，我得到很多音樂方面的知識，無論是演出的禮儀、還是對於音樂的欣賞能力皆有提升，同時也學習與他人合作，共同演奏出一首首動人的樂章。

以上是練習一材多用技巧的方式，一個素材除了透過情緒、收穫面向思考與連結，亦可以透過想像、反省等面向進行資訊的遷移。一則好素材，如何發揮多功能，前提在你是否願意打開記憶盒子，分享一則生命經驗呢？